Peer Victimization, Peer Aggression and Depressive Symptoms over Time: A Longitudinal Study with Latent Growth Curves

Most empirical research on the relationship between peer victimization, aggression, and mental health has been conducted with correlational designs. Much of this research has also focused primarily on linking peer victimization with either the potential aggressive behaviors of victims or a deterioration in their mental health. This study analyzes the relationship between peer victimization, peer aggression, and depressive symptoms in adolescents over time. The participants are 194 adolescents (49.2% boys, 50.8% girls) aged between 10 and 13 years (M = 10.88, SD = 0.84). The results of the growth modeling analysis indicate that the trajectories are interconnected: as victimization decreases, adolescent aggression and depressive symptoms also decrease. In addition, it is observed that victimization decreased in the same way in boys and girls, while aggression and depressive symptoms showed a smaller reduction in girls. Finally, the results and their potential practical implications are discussed. (AU)

La mayoría de investigaciones empíricas que analizan la relación entre la victimización entre iguales, la agresión y la salud mental se han realizado utilizando diseños correlacionales. Dichos estudios se ha centrado principalmente en vincular la victimización entre iguales y los posibles comportamientos agresivos de las víctimas o el deterioro de su salud mental. El estudio analiza la relación entre la victimización entre iguales, la agresión entre iguales y la sintomatología depresiva en adolescentes a lo largo del tiempo. Participan 194 adolescentes (49.2% chicos, 50.8% chicas) con edades comprendidas entre 10 y 13 años (M = 10.88, DT = 0.84). Los resultados del análisis del modelo de crecimiento indican que las trayectorias están interconectadas: a medida que disminuye la victimización, también disminuyen la agresión y la sintomatología depresiva. Además, se observa que la victimización disminuye de la misma manera en chicos que en chicas, mientras que la agresión y la sintomatología depresiva muestra una reducción menor en las chicas. Finalmente, se discuten los resultados y sus posibles implicaciones prácticas. (AU)

Positive Peer Perception, Social Anxiety and Classroom Social Adjustment as Risk Factors in Peer Victimization: A Multilevel Study / Percepción Positiva de los Iguales, Ansiedad Social y Ajuste Social enel Aula Como Factores de Riesgo de la Victimización Entre Escolares:un Estudio Multinivel

Objective: Individual risks factors of peer victimization have been widelyidentified in children and adolescents. However, little is known abouthow the classroom context may increase or decrease the frequency ofvictimization. The present short-term prospective longitudinal study useda a person-by-environment approach to examine whether peer perceptionand social anxiety, along with class social adjustment levels as a moderator,affect the likelihood of peer victimization over time. Method: Theseeffects were modelled using a representative sample of 2,512 Andalusian(Southern Spain) (52% girls) aged 10 to 16 years old (M = 12.81; SD =1.69 at Wave 1). Classroom social adjustment was assessed by within-classroom standard deviation in social adjustment. Results: Multilevelmodeling indicated a negative relationship between peer perception at W1and peer victimization at W2, as well as a positive association with socialanxiety at W1, after controlling for gender, age and victimization at W1.The direct association between peer perception and peer victimization wasintensified by class social adjustment. Conclusions: The results provide amore nuanced understanding of the influence of cognitive, emotional, andsocial variables when trying to address vulnerability to victimization

Objetivo: factores individuales de riesgo de lavictimización entre iguales han sido ampliamente identificados. Poco essabido sobre cómo el contexto del aula puede influir en la victimización.El presente estudio longitudinal prospectivo a corto plazo examinó, desdeun enfoque individuo-contexto, si la percepción de los iguales, la ansiedadsocial y los niveles de ajuste social de clase como moderador influyen enla probabilidad ser víctimas a lo largo del tiempo. Método: se contó unamuestra representativa andaluza (sur de España) de 2.512 escolares (52%chicas) entre 10 y 16 años (M = 12,81; DT = 1,69 en Tiempo 1). El ajustesocial en el aula se evaluó mediante la desviación típica de la variable.Resultados: la modelización multinivel indicó una relación negativaentre la percepción positiva de los iguales en T1 y la victimización enT2, y positiva con la ansiedad social en T1, controlando el sexo, la edady la victimización en T1. La asociación directa entre percepción de losiguales y victimización se intensificó por el nivel de ajuste social de laclase. Conclusiones: estos resultados proporcionan una comprensión másmatizada de la influencia de variables cognitivas, emocionales y socialespara abordar la vulnerabilidad a la victimización.

Bullying, mental health, and parental involvement among adolescents in the Caribbean / Acoso escolar, salud mental, e involucración de los padres, entre los adolescentes del Caribe

OBJECTIVE: To examine the relationships between peer victimization, mental health, and parental involvement among middle school students in the Caribbean. METHODS: Data from the Global School-based Student Health Survey (GSHS) conducted in the Cayman Islands, St Lucia, St Vincent and the Grenadines, and Trinidad and Tobago in 2007 were analysed using age- and gender-adjusted logistic regression models. RESULTS: About one-quarter of the 6780 participants reported having been bullied in the past month. Rates of bullying were similar for boys and girls, and younger children reported higher rates of peer victimization. Nearly 25% of students reported sadness and hopelessness, more than 10% reported loneliness and anxiety and more than 15% reported having seriously considered suicide in the past year. Bullied students were much more likely than non-bullied students to report mental health issues (p < 0.01). Students who felt that their parents were understanding and monitored their free time activities reported fewer mental health issues and were somewhat less likely to report being a victim of a bully. CONCLUSION: The strong association between bullying and poor mental health in the Caribbean emphasizes the need to develop and implement strategies for reducing bullying among children and adolescents.

OBJETIVO: Examinar las relaciones entre la victimización entre iguales, la salud mental, y la involucración de los padres entre estudiantes de centros de enseñanza media en el Caribe. MÉTODOS: Se analizaron los datos de la Encuesta Mundial de Salud Escolar (EMSE), realizada en Islas Caimán, Santa Lucia, San Vicente y las Granadinas, y Trinidad y Tobago, en 2007, usando modelos de regresión logística ajustados por edad y sexo. RESULTADOS: Alrededor de un cuarto de los 6780 participantes reportaron haber sido víctimas de acoso escolar (bullying) en el último mes. Las tasas de acoso escolar fueron similares para los niños y las niñas, y los niños de menor edad reportaron tasas más altas de victimización entre iguales. Casi el 25% de los estudiantes reportaron estados de tristeza y abatimiento; más del 10% reportaron soledad y ansiedad, y más del 15% reportó haber considerado seriamente recurrir al suicidio en el último año. Los estudiantes acosados presentaron una probabilidad mayor de reportar problemas de salud mental (p < 0.01) en comparación con aquellos que no eran víctimas de acoso escolar. Los estudiantes que sentían que sus padres eran comprensivos y supervisaban sus actividades de tiempo libre, reportaron menos problemas de salud mental y presentaron una menor probabilidad de ser víctimas de algún abusador. CONCLUSIÓN: La marcada asociación existente entre el acoso escolar y una pobre salud mental en el Caribe, pone de relieve la necesidad de desarrollar e implementar estrategias dirigidas de reducir el acoso escolar entre los niños y los adolescentes.